Divergentno i konvergentno mišljenje: definicija, značajke, preporuke psihologa

Svatko rješava probleme na svoj način. Jedan će u potrazi za odgovorima početi proučavati udžbenik, drugi će tražiti odgovor u svojoj glavi, a ona će ponuditi nekoliko opcija. Najvjerojatnije će oboje pronaći izlaz. Ali prvi će to učiniti prema svim pravilima, drugi - koristeći maštu. Cijela razlika je u načinu razmišljanja. U ovom slučaju suočeni smo s ljudima s izraženim tipovima konvergentnog i divergentnog mišljenja.

Joy Guilford, psihologinja iz Sjedinjenih Država, uvela je koncepte konvergentnog i divergentnog mišljenja. Šezdesetih godina prošlog stoljeća identificirao je ova dva tipa. Prema njegovoj definiciji, konvergentno mišljenje usmjereno je na pronalaženje jedinog pravog rješenja. Posebnost divergentnog je da njegov vlasnik pristupa rješenju problema izvan okvira, na drugi način se naziva kreativnim.

Izraz dolazi od latinskog divererge, što znači odstupiti ili odstupiti. Osoba s divergentnim načinom razmišljanja traži nekoliko odgovora odjednom na isto pitanje. Rješenju problema pristupa na složen način, često na temelju vlastitih osjećaja. Ima sljedeće karakteristike:

• brzina percepcije - osoba daje puno ideja u kratkom vremenu;
• sposobnost razmišljanja u slikama;
• raznolikost, sposobnost da se ne zaglavite na jednoj opciji, promijenite svoje stajalište;
• promatranje – uočava ono što drugi previđaju ili čemu ne pridaju važnost;
• nestandardna, sposobnost davanja originalnih ideja.

Najčešće kreativni ljudi imaju ovakav način razmišljanja. Oni se općenito ne smatraju izvrsnim učenicima u školi. Teško im je ostati unutar općeg programa. Proučavanje tablice množenja za njih je mnogo teže od pisanja eseja na bilo koju temu.

Ovi ljudi su kreativni i u svom profesionalnom i u privatnom životu. Najbolji primjer je veliki teorijski fizičar Albert Einstein... Kao dijete nije pokazivao izvanredne mentalne sposobnosti. Učitelji ga nisu baš cijenili. Međutim, to ga nije spriječilo da, sazrijevši, postane jedan od najpoznatijih znanstvenika 20. stoljeća.

Možda najtočniju definiciju njega i drugih ljudi s izraženim divergentnim razmišljanjem dali su suvremenici nobelovca. Rekli su da je razgovor s njim kao da si u četvrtoj dimenziji. Postoji samo nekoliko ljudi poput Einsteina, oni čine poseban, za razliku od bilo koga drugog, dio društva. No zahvaljujući njima dolazi do najvećih otkrića.

Izraz nam je također došao iz latinskog, gdje convergere znači "konvergirati u jedno središte". Ovakav način razmišljanja može se usporediti sa školskim kurikulumom koji najčešće koristi „masovni“ pristup. Naučio sam teorem - peticu u časopisu s crvenom olovkom, sumnjao u potrebu studiranja kemije - izopćenik, lijen, siromašan student.

Međutim, nije uvijek osoba s enciklopedijskim znanjem sposobna razumjeti život kao i zakone geometrije. Njegove se linije nikada ne sijeku. Ne daje sebi za pravo da sumnja. Zajedno sa zlatnom medaljom uopće ne dobiva dragocjeni kavez, što mu ne dopušta da prijeđe granice koje nameće obrazovni sustav. U njegovom životu sve je položeno na police, a ako se upravo ova polica razbije, onda se ispostavi da je bespomoćan.

Ako osoba ima barem neki stupanj razvijene obje vrste razmišljanja, ona je potencijalni genij... Međutim, ovi su rijetki. Odrediti koji je tip svojstven određenoj osobi prilično je jednostavno. Najčešći način je ponuditi popis određenih predmeta, na primjer, "kanta, krevet, stol, noćni ormarić" i zamoliti ispitanika da vam kaže kako ih možete koristiti. Ako ima kantu isključivo za smeće, krevet za spavanje, stol za jelo, noćni ormarić za spremanje nakita, imamo bistrog vlasnika konvergentnog razmišljanja.

Ako se pri odgovoru na ovo pitanje koristi posredovanje, to jest, kanta može postati glazbeni instrument, krevet - paravan za kućno lutkarsko kazalište, stol - platno za sliku, a noćni ormarić - stolica , tada se primjenjuje divergencija.

Možete ga razviti uz pomoć raznih vježbi. Štoviše, primjenjivi su i na predškolsku djecu i na odrasle. Počnite izvršavati zadatke s cijelom obitelji ili u vrijeme ručka sa suradnicima. Radite to redovito. Pretvorite ove aktivnosti u igru.

Svakako odaberite pobjednika. Postavite nagradni fond. Učinite sve kako biste za to zainteresirali svoje voljene ili podređene. Između ostalog, pomoći će u oslobađanju od stresa.

• Napiši što više riječi koje počinju na slovo U... Zatim završava s G. Nadalje, oni s trećim slovom u kojem G. Odvojite određeno vrijeme za sastavljanje svakog popisa. Na primjer, 3 ili 5 minuta. Ponavljajte ovu igru ​​redovito, mijenjajući slova, uvodite nove uvjete. Napišite ne sve riječi, već samo imenice, zatim pridjeve.
• Uzmi bilo koji predmet. Izazov je smisliti što više načina da ga iskoristite.Olovka, na primjer, ne samo da može pisati, već može postati i smuđ za pticu u kavezu, indeksni štap, mjera za duljinu i tako dalje. Mijenjajte objekte, pokušajte stvoriti "konstrukcije" od dvije ili tri različite stvari.
• Smislite različita rješenja za svakodnevne probleme... Žarulja je pregorjela. Kako postaviti rasvjetu? Navedite 10 načina da to učinite. Odlazak u trgovinu po novu, korištenje svjetla telefona, paljenje kamina i tako dalje. Nemojte stati dok ne dođete do točno 10 odgovora.
• Napiši rečenicu u kojoj sve riječi počinju određenim slovom. Sljedeći put zakomplicirajte zadatak - postavite određeni broj riječi.

Dok dijete još nije naučilo pisati i čitati, Različite slike i predmeti mogu se koristiti za razvoj divergentnog mišljenja.

• Prikupite 5 različitih igračaka. Zadatak djeteta je smisliti priču čiji će oni postati junaci.
• Stavite više predmeta na stol - jedan od njih u ovoj igri je "glavni". Definirajte ga i zamolite dijete da pogodi koristeći sugestivna pitanja. Je li plava? Je li okrugla? Je li težak? itd.
• Plesno natjecanje... Uključite glazbu i pozovite dijete da uz pomoć pokreta i izraza lica pokaže različita stanja: radost, ljutnju, tugu, zabavu.
• Dajte svom djetetu komad papira s dijelom slike. Zadatak je završiti slikanje slike.
• Isto se može učiniti i s aplikacijom. Od toga napravite samo središnji dio. Pozovite dijete da dovrši. Na primjer, napravite svoj vlastiti cvijet sa sedam cvjetova. Položite stabljiku na papir. Zadatak bebe je pričvrstiti lišće i latice na njega.
• Stavite što više različitih predmeta na pod. Zadatak djeteta je podijeliti ih prema određenoj osobini (boji, veličini, materijalu).
• Pozovite svoje dijete da opiše određenu temu... Reci mu što voli, a što ne. Zašto mu je baš ova lutka omiljena, ali nikad ne koristi zelenu olovku?

Ako vam se barem ponekad čini da ste u slijepoj ulici i uz sve svoje obrazovanje ne možete pronaći optimalno rješenje za neki problem, isprobajte sljedeće metode.

• Potražite više odgovora na bilo koje pitanje. Često istina leži na površini, a mi kopamo preduboko da bismo je pronašli.
• Zamislite kako će se situacija razvijati ako krenete različitim putevima. Prođite kroz sve opcije u svojoj glavi. Nemojte se zadržavati na jednoj stvari, čak i ako vam se čini da je to jedino ispravno.
• Zaboravite na neko vrijeme ono što su vas učili u školi.... Pokušajte riješiti problem logično, bez primjene općeprihvaćenih pravila i propisa. Zamislite kako razmišlja većina i izvedite formulu za manjinu. Vjerojatno će biti optimalan za određeni zadatak.
• Ne odvajajte teoriju od prakse... Uvijek izračunajte kako će se vaši planovi ostvariti u životu.
• Nemoj stati tu. Čak i ako ste pronašli naizgled apsolutno ispravno rješenje, pokušajte s drugim opcijama.
• Iskoristite pomoć kolega i prijatelja. Dogovorite brainstorming sesije. Možda će vam neko od vaše djece dati briljantnu ideju.
• Neka vam bilježnica bude pri ruci i zapišite sve svoje čak i najodvažnije i najneočekivanije ideje. Ako ne sada, onda bi kasnije mogle dobro doći.
• Napišite na komad papira sve svoje misli o uzbudljivom pitanju. Nakon nekog vremena, ponovno pročitajte. Sigurno ćete među mnogim riječima pronaći nešto što će vas uputiti u pravom smjeru.

Ali ne biste trebali žuriti iz jedne krajnosti u drugu. Dojučerašnji fizičar danas neće postati tekstopisac, kao ni obrnuto. Zapamtite – i konvergentno i divergentno razmišljanje važno je u svakodnevnom životu. Stoga je potrebno razvijati i jedno i drugo. Divergentno mišljenje sastoji se od različitih, često spontanih ideja.Ne može se mjeriti na standardnoj skali od pet točaka, za razliku od konvergentne.

A u ljudskoj psihologiji postoji želja za određenim rezultatom. Stoga, kada sastavljate plan rada, razmislite o tome kako će se potaknuti ovo ili ono postignuće. Nemoguće je objektivno procijeniti crtež trogodišnje bebe i dati jasan opis darovitog djeteta. Ali možete ga zainteresirati za kreativnost, za izum nečeg novog.

Okružite svoje dijete konstrukcionim setovima, slagalicama, rastavljenim igračkama. Nemojte grditi ako, umjesto ruke, beba pričvrsti nogu na lutku ili nacrta zeleno sunce. Nemojte ga spriječiti da eksperimentira. Ali u isto vrijeme, ne zaboravite dati praktične vještine. Čak i ako djevojka pleše kao Anna Pavlova, ne škodi znati da je dva puta dva četiri. Ako dječak dobro crta, još uvijek mu je važno da shvati da "rolići ne rastu na drvetu".

Ako vaše dijete odbija naučiti brojati, pretvorite to u igru. Ne zaboravite nagraditi njegov uspjeh. Ponudite djetetu da odabere "nagradu" između nekoliko opcija: odlazak u zoološki vrt, sladoled, gledanje crtića. Ponudite mu više mogućnosti u svemu. Pustite ga da razmišlja u različitim smjerovima i tada će njegov život, kao i vaš, postati raznolik. Takvom djetetu u budućnosti neće biti teško pronaći izlaz iz svake neobične ili nestandardne situacije, a teško pitanje nikada neće biti zbunjeno.