Značajke mišljenja, njegove vrste i funkcije

Najviši stupanj ljudske svijesti je mentalna aktivnost. U psihologiji se proučavaju vrste kognitivne aktivnosti ovisno o razini generalizacije i prirodi korištenih sredstava.

Mišljenje je aktivan kognitivni proces koji se očituje u neizravnom i generaliziranom odrazu objektivnog svijeta.

U psihologiji postoji sljedeća definicija: mišljenje je skup mentalnih djela, uključujući percepciju, pažnju, formiranje asocijativnih lanaca, rasuđivanje, zaključke. Mentalna aktivnost jedna je od najviših manifestacija mentalnog procesa pojedinca i unutarnji je sustav za modeliranje zakona koji postoje u svijetu, sposobnost predviđanja različitih scenarija razvoja događaja, analize i akumulacije svojevrsne istine.

Tijekom mentalnog čina uključene su emocionalna i voljna strana pojedinca. Oni se očituju u obliku motiva i impulsa u ime kojih je subjekt spreman razmišljati, rasuđivati, tražiti načine rješavanja problema. Društvene studije smatra misaoni proces složenim društveno-povijesnim fenomenom čije je poboljšanje povezano s povećanjem apstrakcije i generalizacije.

U filozofiji razmatra se odnos između materije i čina mišljenja.To znači da filozofija traži mogućnosti i načine upoznavanja okoline kroz mišljenje, koje je neraskidivo povezano s radnom i govornom djelatnošću, jer se refleksija različitih odnosa među pojmovima odvija u verbalnom obliku. Jezik, mišljenje i kultura toliko su isprepleteni da ne mogu funkcionirati jedno bez drugog.

Glavna značajka mentalne aktivnosti je sposobnost osobe da razmišlja i rješava određene probleme koji su nastali tijekom spoznaje ili praktične aktivnosti. U tu svrhu osoba pribjegava primjeni zakona, pravila, koncepata. Kultura mišljenja ovisi o stupnju ovladavanja metodama i normama mentalnog procesa od strane pojedinca, kao i o sposobnosti da jasno formulira probleme, pronađe učinkovite načine za njihovo rješavanje i donosi utemeljene zaključke.

Misaoni proces ima neke značajke:

• neizravne je prirode: pri uspostavljanju veze i odnosa između predmeta i pojava osoba se oslanja na vlastite osjete i percepcije, kao i na svoje iskustvo;
• u procesu umnog rada subjekt koristi postojeća znanja o općim odredbama i zakonima stvarnosti;
• osoba ima sposobnost da na apstraktan i generaliziran način predstavi odraz veza i odnosa među pojavama;
• mišljenje je neraskidivo povezano s jezikom i kulturom;
• mentalni rad temelji se na društvenoj praksi pojedinca i njegovog rada.

Struktura misaonog procesa sadrži 3 glavna oblika.

• Koncept uključuje ideju objekata i stvarnosti koje subjekt promatra. Pojedinac ih može prepoznati po zajedničkim karakteristikama. Određeni model podrazumijeva prave objekte kao što su kuća, stol, automobil. Relativni model nije stalan i ovisi o individualnoj percepciji. Na primjer, riječi "ljepota", "sreća", "tuga" svaka objašnjava na svoj način. Govorom se otkriva sadržaj svih definicija.
• Presuda je negativna ili potvrdna izjava o stvarnosti. Proces uključuje slušne, vizualne, olfaktorne vrste percepcije.
• Zaključak nastaje kao rezultat formiranja novog stajališta na temelju postojećih mišljenja. Predmet gradi različite lance ideja. Glavne metode zaključivanja su indukcija i dedukcija. Induktivna metoda je izgrađena na principu od pojedinačnih pojmova do opće ideje o nečemu: određena okolnost izvodi opći zakon karakterističan za sva takva stvorenja. Ako određena sova može vidjeti u mraku, onda i druge sove mogu vidjeti u mraku. Dedukcija se temelji na kretanju od opće ideje do određenog slučaja. Ako sve sove mogu vidjeti u mraku, onda neka određena sova također može vidjeti u mraku. Samo je deduktivno mišljenje karakteristično za ljudsku podsvijest. Svijest pojedinca poznaje zakon i traži okolnosti. U isto vrijeme, pojedinac, nakon što je saznao za bilo koji slučaj, na nesvjesnoj razini traži zakon. Paralela između dvije vrste misaonog čina je očita.

Prvo se stvara određena situacija, zatim se prikupljaju i analiziraju informacije. Nadalje, subjekt rješava zadatak koji mu je dodijeljen, traži izlaze iz trenutne situacije, predviđa opcije za razvoj događaja.

• Analiza uključuje mentalnu fragmentaciju cjeline na dijelove, izolaciju radnji, svojstava, znakova, strana, odnosa.
• Sinteza podrazumijeva mentalni proces koji služi spajanju zasebnih dijelova, svojstava, odnosa u jednu cjelinu.
• Usporedba pomaže utvrditi sličnosti i razlike između pojmova, njihove kvalitativne karakteristike.
• Klasifikacija vam omogućuje mentalnu sistematizaciju vlastitih ideja, dijeleći ih u skupine, podskupine, ovisno o sličnostima i razlikama.
• Apstrakcija podrazumijeva mentalnu distrakciju (na stranu) od beznačajnih znakova kako bi se objekt proučavanja izolirao od svih ostalih i bolje razumio njegovu bit.
• Generalizacija se sastoji u identificiranju zajedničkih aspekata objekata, izraženih u obliku pravila, zakona, formula, koncepata.
• Konkretizacija pomaže u otkrivanju sadržaja vraćanjem misli s općeg i apstraktnog pojma na jedan, konkretniji slučaj.

Cijeli proces ima sljedeće faze:

• priprema;
• tražiti načine za rješavanje problema;
• inspiracija da se to postigne;
• provjeravanje rezultata.

Razmišljanje ima sljedeće glavne funkcije:

• postavljanje ciljeva i planiranje za njegovo postizanje;
• razumijevanje znanja, razumijevanje i analiza stanja situacije;
• traženje metoda znanja i načina rješavanja problema;
• izgradnja lanca potrebnih radnji;
• prikupljanje informacija koje nedostaju;
• kontrolu nad onim što se događa i vlastitim ponašanjem;
• procjena stupnja ostvarenosti zadataka na temelju osobne motivacije.

Ljudi razmišljaju o istim događajima na različite načine. Svatko koristi svoju intelektualnu tehniku, koristi svoj stil razmišljanja. Osoba koristi različite vrste razmišljanja, ovisno o radnji koja se u ovom trenutku izvodi. Važnu ulogu igra posredovana priroda mentalnog čina. Vrsta mišljenja ovisi o dubini ili površini misaonog procesa, širini ili uskosti, brzini ili sporosti, fleksibilnosti ili krutosti, originalnosti ili trivijalnosti.

Misaoni čin usmjeren na razumijevanje problema i samospoznaju je refleksivne prirode. Neki ljudi imaju sve posloženo u svojim glavama: skupljene su činjenice grupirane. Takvo strukturalno razmišljanje korisno je subjektu u različitim životnim situacijama. Čovjek može razmišljati dosljedno i logično, ili može skakati s jedne misli na drugu, naglo mijenjati temu i svoje mišljenje. U ovom slučaju govorimo o linearnim i nelinearnim misaonim procesima. Konkretno mišljenje povezano je s izravnim opažanjem predmeta.

Pojedinac postoji u društvenom svijetu, stoga je međuprožimanje društva i pojedinca neizbježno. Ljudsko razmišljanje osiguravaju područja mozga koja su formirana za stvaranje grupnih odnosa. Sociološko mišljenje podrazumijeva percepciju društvenih ideja, razumijevanje događaja koji se odvijaju u društvu, identificiranje posljedica nepredviđenih društvenih akcija.

Odvojeno razmišljanje znači uklapanje u mozak logički nespojivih stavova. Nastale kontradikcije obično služe kao obrambeni mehanizam. Na primjer, osoba u društvu pokazuje čuda humanizma, a u krugu obitelji pokazuje okrutnost i nasilje.

Značajno odstupanje u tijeku asocijativnog procesa, teško prebacivanje s jedne vrste aktivnosti na drugu ukazuju na inerciju razmišljanja. To je zbog poremećaja u misaonim procesima. Pojavljuje se kod osoba s mentalnom retardacijom, epilepsije. Inertno razmišljanje može se pojaviti u subjekta nakon ozljede mozga.

Intenzivan razvoj informacijske tehnologije dovodi suvremenog čovjeka u ovisnost o gadgetima i računalima. Digitalni mediji utječu na formiranje osobnosti, koja postupno gubi sposobnost svrhovitog i učinkovitog razmišljanja. U tom slučaju mozak pohranjuje u memoriju ne samu informaciju, već informacije o svom položaju na pomoćnim uređajima. Ti čimbenici ometaju mentalnu reprodukciju inteligentnih objekata potrebnih za rješavanje složenih problema.

Diskurzivni pogled na mentalni čin temelji se na sustavu međusobno povezanih zaključaka. Algoritamsko razmišljanje na temelju korištenja unaprijed utvrđenih pravila, specifičnog slijeda radnji potrebnih za obavljanje tipičnih zadataka.

Heuristički tip mentalne aktivnosti produktivan, jer je usmjeren na nekonvencionalno rješavanje problema. Kreativno razmišljanje dovodi do poboljšanja rješenja problema, temeljno novih rezultata i raznih otkrića. Sposobnost brzog prebacivanja s jedne vrste misaonog procesa na drugu ukazuje na fleksibilnost u razmišljanju. Fleksibilan um može imati koristi od najnepovoljnijih situacija.

Potpisano razmišljanje karakterizira transformacija informacija putem zaključivanja. Pojedinačni simboli se kombiniraju u veće cjeline prema određenim pravilima. Rezultat je misao u obliku koncepta ili fraze koja fiksira odnos između objekata. Postoje i druge vrste razmišljanja.

Psihologija poznaje specifičan misaoni proces povezan s medicinskom djelatnošću. Zvanje liječnika podrazumijeva sposobnost ispravnog postavljanja dijagnoze, liječenja i utvrđivanja prognoze tijeka bolesti pacijenta. Liječnik se oslanja na svoje znanje, iskustvo i stručnu intuiciju. Kliničko razmišljanje počinje od prvih minuta komunikacije s pacijentom. Na samom početku studije, na temelju znakova bolesti, liječnik postavlja preliminarnu dijagnozu. Pravovremeno propisani ispravan tretman može spasiti život osobe.

Skup stavova, različitih stajališta, temeljnih stajališta i ponašanja pojedinca usmjeren je na očuvanje prirodnih resursa. Racionalno upravljanje i korištenje njima od strane čovječanstva neraskidivo je povezano s ekološkim razmišljanjem. Pretpostavlja izbor određenog modela ponašanja subjekta. Čovjek je dio prirode i stoga je mora čuvati. Rašireno krčenje šuma dovodi do smanjenja vegetacije. Prekomjerna potrošnja vode za druge namjene dovodi do smanjenja vodnih resursa. Onečišćenje zraka emisijama štetnih elemenata i drugog otpada od strane raznih poduzeća smanjuje količinu kisika na planeti i ometa normalno funkcioniranje živih bića. Razvoj ekološkog mišljenja pomaže u sprječavanju štetnog utjecaja čovječanstva na prirodu. Specifičan doprinos svakog pojedinca poboljšanju prirode važan je za ekološko stanje planeta.

Nekoliko ljudi može gledati isti predmet, ali svaki od njih percipira njegovu sliku na svoj način. Djeca, koristeći isti konstruktor, izrađuju različite oblike. Kreativna sposobnost osobe da istovremeno opaža predmet ili pojavu očima i maštom naziva se vizualno mišljenje. Na primjer, trebate saznati koliko će vremena biti na brojčaniku za pola sata, ako u ovom trenutku sat pokazuje 3:40. Rješenje na inteligentan način će izgledati ovako: dodajte 30 do 40 minuta, dobiti 70. Budući da u satu ima 60 minuta, trebate pretvoriti 10 u sljedeći sat. Odgovor: 4: 10. Vizualno razmišljanje uključuje mentalno pomicanje kazaljke na zamišljenom okruglom brojčaniku i dobivanje potpuno istog rezultata. U ovom slučaju postoji veza između slike i drugih objekata.

Ljudi s ovakvim načinom razmišljanja ne reagiraju na vanjske podražaje. Oni razmišljaju i donose svoje odluke bez obzira na prevladavajuće uvjete i trenutne događaje. Ove osobe ispravno reagiraju na negativne situacije, nastoje im se pozitivno prilagoditi. Mogu kontrolirati svoje emocije i postupke. Oni radije zamjenjuju sve destruktivne misli pozitivnim mislima.Osoba treba težiti postizanju cilja, bez obzira na razne prepreke.

Rad na razmišljanju možda nije izravno povezan s praktičnim djelovanjem, već se temelji na poznavanju zakona i pravila. U ovom slučaju, teorijski misaoni proces usmjeren je na proučavanje svojstava predmeta i unutarnjih karakteristika pojava, identificiranje obrazaca, generaliziranje iskustva, izgradnju konceptualnih modela, otkrivanje zakona i stvaranje teorija. Ovakvo razmišljanje je karakteristično za znanstvenu djelatnost. Omogućuje osobi da identificira i analizira glavne proturječnosti problema koji se rješava ili informacija koje se proučava, da razvije načine djelovanja.

Da bi se postigao određeni rezultat, osoba je sposobna razmišljati u određenim obrascima. On na slučaj gleda kao na projekt. Izbor sredstava ovisi o tome kojem rezultatu subjekt teži. Nije mu bitan sam proces, već postizanje konačnog rezultata.

Provedba bilo koje inovativne ideje nemoguća je bez konstruktivnog razmišljanja. Gradi se na generiranju sirovih misli bez prisustva svakojakih procjena i sudova u njima. Ovu vrstu mentalne aktivnosti karakteriziraju konkretnost, svrhovitost, pozitivnost, faznost i odvojenost od emocija.

Ova vrsta misaonog procesa temelji se na generalizaciji senzualno ili vizualno percipiranih svojstava i odnosa. To je primarna generalizacija utemeljena na iskustvu i najniža je, elementarna razina spoznaje.

Za proučavanje mentalne razine koriste se različite tehnike. Metodologija "Jednostavne analogije" pomaže identificirati prirodu logičkih veza i odnosa između pojmova. U psihologiji postoje različite metode brainstorminga osmišljene da se suprotstave jednostranosti i stereotipima ljudskog razmišljanja.

Jako popularno metoda Edwarda de Bona "Šest šešira". Tehnika je osmišljena da poremeti uobičajeno stanje misli mozga. Britanski psiholog nudi 6 načina za razmatranje i rješavanje jednog problema. Ova metoda je psihološka igra uloga u kojoj boje šešira sugeriraju uključivanje određenog načina razmišljanja. Pojedinac, nakon što je isprobao jedan od šešira, dužan je uključiti odgovarajući način rada. Igra zahtijeva puno pažnje, budući da su pokrivala za glavu različitih boja primjenjiva na bilo koje područje povezano s mentalnim radom. Problem ne treba razmatrati u borbi ideja i argumenata, već u njihovom jedinstvu.

Potpuna vizija situacije pojavljuje se tek nakon što igrač isproba svih 6 šešira.

• Bijela pokrivala za glavu podrazumijeva potragu za informacijama koje nedostaju i primjenu već poznatih činjenica. Retrospektivna metoda spoznaje pomaže identificirati uzročno-posljedične veze i obrasce u razvoju dostupnih informacija.
• Stavljajući crveni šešir, osoba mora slušati svoj unutarnji glas. Intuicija i osobni osjećaji igraju veliku ulogu u ovoj fazi. Pojedinac promatra problem kroz prizmu svojih osjećaja. U kolektivnoj raspravi važno je saslušati svaku temu, razumjeti što ga inspirira, kao i pozadinu predloženog rješenja.
• Osoba koja nosi crni šešir mora se osjećati kao pesimist. On mora izračunati sve moguće nepredviđene situacije i rizike. Trebali biste obratiti pozornost na slabe točke ideje. Ponekad, pozitivno nastrojeni ljudi nerado gledaju na uočene prepreke. Podcjenjuju situaciju. Zdrava doza kritike mora biti prisutna kada se razmišlja o novim projektima.
• Žuti šešir omogućuje osobi da na problem gleda na pozitivan način. Postavlja optimistično raspoloženje.Morate pažljivo razmotriti sve prednosti ideje i detaljno razmotriti prednosti svakog rješenja. Žuto pokrivalo za glavu posebno je važno kada postoji sumnja u uspjeh projekta.
• Sa zelenim šeširom, ispitanik mora pokušati pronaći neobična rješenja za problem. U tu svrhu potrebno je aktivirati kreativno razmišljanje, potragu za izvornim pogledima.
• Plavi šešir se preporučuje da nosi menadžer prije donošenja odluke. Najprije nazočnima postavlja konkretan zadatak, a na kraju događanja sumira konačni rezultat.

Razmišljanje se počinje oblikovati u ranom djetinjstvu. Otprilike za godinu dana pojavljuju se rudimenti misaonih procesa. Beba uči svijet oko sebe, akumulirajući na taj način potrebne komponente potrebne za mentalnu aktivnost. Brzina i kvaliteta formiranja mišljenja ovisi o uloženom roditeljskom trudu. Vrlo je važno redovito raditi s djetetom.

Početna faza povezana je sa vizualno-akcijsko razmišljanje... Za razvoj mentalne aktivnosti beba treba obavljati najjednostavnije zadatke: nabaviti igračku, otvoriti staklenku, donijeti nešto. Sljedeća faza usko je povezana s generalizacijom. Prijenos iskustva kroz govor odraslih olakšava učenje.

Kada dijete počne koristiti vlastiti govor, počinje maštati. U ovom trenutku se formira figurativno mišljenje, koje pridonosi razvoju kreativnih sposobnosti. Glavno sredstvo razvoja misaonih procesa je učenje, uključujući formiranje govora i dobivanje informacija verbalnim prijenosom podataka.

Tijekom školskih godina dijete može donositi zaključke na temelju logičkih lanaca i prethodno stečenog znanja... On operira konceptima. Ako nema dovoljno znanja o predmetu ili pojavi, koristi se zaključcima. Čitanje knjiga potiče maštu.