Konceptualno razmišljanje: što je to i kako ga razviti?

Kako živjeti prema konceptima? Ne činjenicom da su ih na području naše zemlje u burnim 90-ima raširili kriminalni i polukriminalni elementi, već oni koji su se počeli stvarati u glavama ljudi diljem planeta u ranijoj fazi evolucije. Riječ je o konceptualnom razmišljanju.

Termin "konceptualno mišljenje" u psihologiji se pojavio ne tako davno. Uveo ga je sovjetski znanstvenik Lev Semenovič Vigotski. Od 1924. do 1934. proučavao je kako svijest utječe na način na koji osoba razmišlja. I došao sam do sljedećeg zaključka – kako čovjek razmišlja ovisi o sljedećim čimbenicima:

• sposobnost sagledavanja prave suštine fenomena,
• sposobnost pronalaženja uzroka onoga što se događa,
• sposobnost predviđanja posljedica,
• vještina rukovanja informacijama,
• sposobnost sistematizacije,
• sposobnost izgradnje cjelovite slike onoga što se događa.

Samo oni koji imaju ovaj oblik razmišljanja sposobni su kompetentno razumjeti bilo koju situaciju. Ostali, a prema nekim izvorima ima ih oko 80%, smatraju da su u pravu samo zato što tako misle. Svaku pogrešku objašnjavaju vanjskim uplitanjem.

Konceptualno mišljenje nije urođena sposobnost... Počinje se javljati kod djeteta u dobi od 6-7 godina. Tada se očituje njegova sposobnost ne samo da primi znanje, već i da mu da vlastitu ocjenu. Teorijsko znanje, ako se ne primijeni konceptualno razmišljanje, ostat će samo suhoparne, često nepotrebne i stoga brzo zaboravljene informacije. Vjeruje se da se konceptualno mišljenje prvi put formiralo u osobi kada se pojavila riječ.To je ono što omogućuje zamisliti ono što je nemoguće "dotaknuti". Sreća, savjest, ogorčenost, ljutnja samo su riječi koje svatko percipira na svoj način. Kako se to događa uvelike ovisi o tome kakvo je obrazovanje građanin dobio, koju je literaturu proučavao, s kakvim se situacijama osobno susreo.

Da biste utvrdili koliko je razvijeno konceptualno mišljenje, možete koristiti mnogo jednostavniji način. Odaberite iz niza sljedećih riječi koje su suvišne. "Snijeg, vrabac, ptica, kanarinac, noj, pingvin, vrana." Većina onih koji prođu ovaj test biraju pingvina ili noja, tvrdeći da su veličine i za razliku od drugih ptica. Iako je točan odgovor "ptica". Upravo je ova riječ suvišna na ovom popisu. Ona samo ujedinjuje - svi ostali, drugi su njegovi tipovi.

Još jedno pitanje iz drugog područja. Koliko će koštati 2 lepinje od tri rublje ako kilogram brašna košta 20 rubalja? Začudo, neki počinju tražiti teško rješenje koje zapravo leži na površini. Uostalom, bez obzira koliko košta sirovina, dvije role od po 3 rublje koštat će 6. Prošao test? Pokušajmo sada shvatiti vrijedi li se radovati i uzrujavati se zbog rezultata.

Upravo je sposobnost jasnog izražavanja svojih misli jedna od glavnih razlikovnih osobina osobe s konceptualnim mišljenjem. On jasno razumije bit svake izgovorene riječi.... Za njega je to alat za iznošenje vlastitog znanja i prosudbi. Istodobno, osoba koja nema konceptualno razmišljanje može imati puno više riječi na zalihama, ali ih koristiti "u druge svrhe". Zbrkaju im se misli tijekom govora, teško pronalaze prave riječi. Za njih je najprije bila riječ, dok se za prve prvo pojavljuje misao.

Ali, kao što znate, nismo svi bez mana. Isto tako i ljudi s konceptualnim razmišljanjem. Nesposobni su brzo reagirati i djelovati u stresnim situacijama.

Nemojte brkati konceptualno i figurativno mišljenje. Razlikuju se na više načina. Prvi daje generalizirani opis onoga što se događa, što se pojavljuje zbog iskustva koje je osoba primila u različitim razdobljima svog života. Drugi otima neke slike iz sjećanja. Slika se rekreira uz pomoć mašte i stoga nema uvijek očitu vezu sa stvarnošću.

Ima i zajedničkih točaka – i jedna i druga vrsta razmišljanja temelje se na vlastitom iskustvu, znanju i vještinama. Međutim, konceptualno mišljenje isključuje fantaziju, temelji se samo na pouzdanim činjenicama, točnim podacima, analizi konkretnih brojeva i pojava... Konceptualno mišljenje, takoreći, nadopunjuje figurativno, ispravlja ga, dovodi ga u konstruktivniji i logičniji kanal.

Osoba s konceptualnim razmišljanjem uvijek se temelji na principu međusobne povezanosti. Ne razmatra izolirane trenutke jedan po jedan. Važno mu je da dođe do dna stvari. Stoga su za njega takvi koncepti neodvojivi:

• razlog za ono što se dogodilo i čemu će to dovesti;
• cilj i sredstva koja će pomoći u njegovom postizanju;
• uvjet, dokaz (opravdanje), zaključak.

Konceptualni mislilac koristi sljedeći skup mentalnih alata kako bi sve ove koncepte dobio na umu.

• Stvaranje sustava. Nekoliko pitanja i odgovora ne postoji odvojeno jedno od drugog, već su spojeni u jedinstvenu cjelinu.
• Sposobnost apstrakcije. Neke pojedinačne karakteristike neke pojave, predmeta ili bića on može pod određenim okolnostima "odbaciti" i razmotriti što se događa bez uzimanja u obzir nekih njegovih znakova.
• Sinteza. Nekoliko zasebnih znakova istog fenomena vješto je spojeno u jedinstvenu cjelinu i tako daju cjelovitu sliku.
• Sposobnost analiziranja situacije... Unatoč činjenici da je osoba s konceptualnim mišljenjem sklona sintezi, ona je u isto vrijeme sposobna odvojiti žito od kukolja, izolirati znakove potrebne u određenom trenutku.
• Komparativna analiza. Uz njegovu pomoć sastavljaju se razlike pojava ili događaja. Tako se formira nešto zajedničko što bi moglo dovesti do onoga što se događa.
• Prelazak iz privatnog u opće. Sakupljanje nekoliko različitih pojava u opću kategoriju. Koristeći sve ove alate, dobivamo najpotpuniju sliku o tome što se događa. Ovakvim pristupom rješavanju problema šansa za pogrešku je minimalna.

Konceptualno mišljenje više je svojstveno onima koji proučavaju točne ili prirodne znanosti. No, ne treba misliti da se može primijeniti samo u određenim područjima života. Ovakav način razmišljanja može biti od koristi i kod kuće i na poslu.

Nedostatak konceptualnog razmišljanja može dovesti do zabune. Nedostatak znanja u određenom području ne dopušta osobi da postane punopravni član društva. Neki ljudi su toliko tvrdoglavi da se ne žele razvijati. Stoga se razgovor s njima često svodi na ono dobro poznato: "Uvijek sam u pravu, ako sam u krivu, vidi točku jedan." Njihove emocije i zaključci dolaze više iz srca nego iz glave. Kao rezultat toga, čak i dok gledaju nogometnu utakmicu s prijateljima, imaju nesporazume. Lišen konceptualnog mišljenja ne posjeduje specifične pojmove u ovom području. A s TV-a stalno čujete riječi kao što su pobjednik, dobitnik nagrade, favorit i prijavitelj. Osoba bez konceptualnog razmišljanja ne želi razmišljati. On želi sve razumjeti na intuitivnoj razini.

Njegov protivnik spreman je bezglavo krenuti u rješavanje svakog problema. Pošteno radi, treba napomenuti da to čini čak i kada to baš i nije potrebno. Stoga se komunikacija s takvim ljudima ne može nazvati lakom. Primjerice, prije nego što odgovore na pitanje kako doći do knjižnice, provest će puno istraživanja. Taksijem - brzo, ali skupo, u javnom prijevozu duže, ali jeftinije, a bit će prisutna i analiza kojim autobusom ili trolejbusom koristiti, pješice još duže, ali besplatno.

Ovdje je konceptualno razmišljanje ključ uspjeha. Bilo da se bavite ekonomijom, programiranjem, pravom, poljoprivredom ili proizvodnjom, važno je precizno definirati pojmove. Razlike u uvjetima zadatka, dogovora, ugovora neminovno će dovesti do kolapsa. Zato djelovati u poslu isključivo na poziv srca je kontraindicirano. Potrebno je uključiti konceptualno razmišljanje, u kojem nema mjesta greškama.

Razvoj ove industrije također je nemoguć bez korištenja konceptualnog razmišljanja. Svaka pogreška u ispitivanju izvornih podataka može dovesti do neuspjeha. Uzmimo, na primjer, gospodarsku industriju i riječ "tržište" koja se u njoj često koristi. Njegovo značenje može se tumačiti na razne načine. Svjetsko tržište sa svojim pravilima i ono središnje u jednom gradu, koje postoji po svojim zakonima, potpuno su različite stvari. Zato pri odlučivanju o pitanjima na ovu temu važno je točno odrediti značenje pojma. Konceptualno razmišljanje ovdje dolazi više nego ikad.

Mnogi stručnjaci, i vrlo razumno vjeruju u to razina konceptualnog mišljenja u posljednje je vrijeme naglo pala. A to je posebno uočljivo u krugovima mladih. Krivi su sadašnji obrazovni standardi. Konkretno, uvođenje USE. Ovakav način ovjeravanja maturanata doveo je do toga da oni akumuliraju samo površno znanje i to samo iz onih predmeta koje će polagati. Njih ne zanima uzročnost. I to nije njihova krivnja. Ovakav način razmišljanja nameće im postojeća stvarnost.

Tinejdžeri su većinom zaboravili razmišljati. Ne samo da ta sposobnost nije tražena u obrazovnom sustavu, već je uništavaju i brojni gadgeti. Da biste saznali odgovor na bilo koje pitanje koje vas zanima, ne morate se upuštati u vlastitu glavu. Internet u pomoć. Djeca se ne broje u svojim glavama, svatko ima pri ruci kalkulator, ugrađen u telefon. Počeli su govoriti jezikom nerazumljivim starijoj generaciji.

Brojne društvene mreže i instant messengeri uveli su kratkoću u njihovu svakodnevicu, što u ovom slučaju nije uvijek srodnik talenta. Umjesto zahvale imaju "spb", umjesto rođendana - "DR", svima omiljena Nova godina sada je samo "NG".

Kao rezultat toga, neki od njih u običnom životu ne mogu povezati niti dvije riječi, jasno formulirati svoje ideje. Kao što je ranije navedeno, prvi rudimenti konceptualnog mišljenja pojavljuju se u prilično ranoj dobi. Takve sposobnosti kod djeteta najlakše se razvijaju na igriv način. Da biste to učinili, možete koristiti vježbe slične eksperimentima. Djeca bi trebala vlastitim primjerom, a ne podacima iz udžbenika, naučiti određivati ​​svojstva predmeta ili pojava.

Kao prvo dati učeniku pravo na pogrešku. Neka pokušajem i greškom pronađe pravi odgovor. Čini mu se da ako ulijete 2 čaše vode u tri male, tada će biti više tekućine. Dobro. Dajte mu priliku da se uvjeri u suprotno. Ulijte s njim vodu u različite posude dok ne shvati da se njezin volumen ne mijenja.

Još jedna popularna aktivnost više je nalik istraživačkom radu. Uzmite nekoliko različitih predmeta. Prvi zadatak je pronaći nešto zajedničko u njima: boju, miris, veličinu, težinu, materijal od kojeg su izrađeni i tako dalje. Zatim biste trebali izolirati razlike. Nakon toga počinje najzanimljiviji i najinformativniji dio tijekom kojeg morate postaviti objekte u različite uvjete. Na primjer, stavite u vodu, stavite u zamrzivač, zalijte vatrom, bacite s visine. Neka dijete pokuša predvidjeti posljedice događaja. Nije važno ako isprva vaša očekivanja o visokoj razini konceptualnog promišljanja djeteta nisu opravdana, svakim novim eksperimentom ono će sve bolje upoznavati svijet i samostalno donositi zaključke o događajima.

Jos jedna preporuka. Češće pitajte svoje dijete zašto razmišlja ovako, a ne drugačije. Natjeraj ga da razmisli. Samo to diskretno. Na primjer, pitajte kako je znao da pada kiša. U idealnom slučaju, trebate dobiti nekoliko odgovora: baka je došla u mokrom balonu, stabla ispred prozora su mokra, lokve su svuda uokolo. Tražite različite opcije s njim. I naravno, puno čitati. Dobra knjiga nije samo najbolji dar, već i poticaj razvoju mišljenja, i to ne samo konceptualnog.