Razvoj mišljenja: značajke, tehnike i vježbe

Svatko od nas treba imati razvijeno razmišljanje kako bi u potpunosti živio i radio. Bez razmišljanja, osoba ne bi bila razumna osoba. To znači da se mentalna aktivnost mora razvijati od djetinjstva, a da se njome ne prestaje baviti ni u odrasloj dobi. Tada ćete se uvijek osjećati kao kompletna osoba.

Morate razumjeti da se razmišljanje naziva procesom spoznaje. Ima svoje faze razvoja koje zahtijevaju stalno usavršavanje i formiranje misaonih vještina, uz pomoć kojih osoba može steći nove tehnike i načine razmišljanja. I također ovaj proces pridonosi daljnjem razvoju sive tvari.

U ovom slučaju, osnovne sposobnosti mišljenja su već u potpunosti formirane. Međutim, treba napomenuti da njihova kvaliteta izravno ovisi o uvjetima formiranja i karakteristikama.

• Osoba se uvijek oslanja na podatke iz prošlog iskustva. Stoga se mišljenje smatra posredovanim čimbenikom. To još jednom potvrđuje da formirana osobnost može usporediti prošlo iskustvo u svom sjećanju s novonastalim događajem. Na primjer, ako odrasla osoba kroz prozor pogleda mokru cestu, shvatit će da je ranije padala kiša.

• Razmišljanje svakog pojedinca temelji se na prethodnom praktičnom iskustvu, koje prikazuje opće koncepte i obrasce života.

• Razmišljanje odraslih odražava veze između prošlih iskustava i sažima ih.Veze različitih stvari i događaja se obrađuju i otkrivaju, a zatim klasificiraju u svijesti.

• Uz ispravno razmišljanje, veze između različitih objekata odražavaju se u verbalnom obliku. Stoga su razmišljanje odrasle osobe i njegov govor neodvojivi jedno od drugog. Kao rezultat toga, osoba može lako izraziti misli riječima i prenijeti ih drugim ljudima. Zahvaljujući razmišljanju, ljudsko pamćenje može pohraniti prošle događaje, unatoč njihovoj udaljenosti, pa čak i pogledati u budućnost.

• Razmišljanje svakog pojedinca ovisi o praktičnim radnjama i izravno se na njih oslanja pri donošenju bilo kakve odluke ili radnje.

Razmišljanje odraslih i dječje razmišljanje uvelike se razlikuju po svojoj kvaliteti. Međutim, i kod njih i kod drugih mentalna aktivnost ima uvjetovan karakter i temelji se na različitim čimbenicima.

Dječje razmišljanje je osjetljivo, jer u ovoj dobi postoji osjetljivost na vanjske manifestacije iz vanjskog svijeta. Informacije dolaze izvana putem sluha i dodira.

Sa 2 godine dijete jednostavno ispituje svoju okolinu. Sa 4 godine u njemu se počinje pojavljivati ​​promatranje, a u njegovoj svijesti pojavljuju se prve slike. Od 3 do 5 godina formira se i razvija sposobnost poduzimanja bilo kakve radnje. Formira se logičko-verbalni tip razumijevanja informacija.

Sa 6-7 godina javlja se verbalno-logičko mišljenje, a ono uključuje funkcije učenja i spoznaje. U ovoj fazi razvoja, mlađi školarci intenzivno asimiliraju različite informacije. Ako u ranoj dobi razmišljanje samo uzima maha u svom razvoju, onda od 8-10 godina aktivno se razvija, i od 11-14 godina dolazi do izražaja uloga spoznaje okolnog svijeta.

Razmišljanje kod djece se razvija u nekoliko faza.

• Za 1,5-2 godine razvija se vizualno-aktivno mišljenje. Dijete uči informacije putem taktilnosti. Promjenjive radnje omogućuju vam bolje razumijevanje okolnih objekata i svijeta.

• U dobi od 3-4 godine razvija se vizualno-figurativno mišljenje. Njegovo formiranje je intenzivno. Dječji um u ovom trenutku razmišlja i operira slikama.

• U dobi od 5-7 godina razvija se verbalno-logičko mišljenje. Uz njegovu pomoć provodi se analiza događaja koji se događaju u okolnom svijetu.

• Kreativno mišljenje je prisutno u glavama sve djece. Glavna stvar je da odrasli doprinose njegovom razvoju.

Osim toga, treba imati na umu da se mentalne operacije neprestano odvijaju u djetetovom umu. Nabrojimo ih.

• Od otprilike 2 godine djeca počinju gledati i uspoređivati ​​predmete. Postupno, od usporedbe jednostavnih predmeta i zvukova, svijest prelazi na uspoređivanje složenijih pozicija, poput okusa, mirisa, svojstava materijala i tako dalje.

• Do 6-7 godina snažno se razvija generalizacija svih događaja i predmeta koji okružuju dijete. Zato djeca aktivno usavršavaju svoje govorne vještine.

• Sposobnost analize u razmišljanju omogućuje vam da podijelite događaje i predmete u zasebne dijelove za njihovo daljnje proučavanje i pamćenje.

• Uz pomoć sinteze, informacije se kombiniraju. Stoga dijete brzo uči pisati i čitati.

• Prilikom utvrđivanja sličnosti i razlika okolnih objekata i događaja, oni se klasificiraju. Stoga dijete može razlikovati igračke po boji i sastavu.

Stručnjaci su koristeći različite metode uspjeli identificirati neke smjerove razmišljanja koji su karakteristični za osobu. Razmotrimo ih redom.

Matematičko razmišljanje je apstraktno i teorijsko. U ovom slučaju objektima nedostaje materijalnost, ali se također tumače na temelju neke odluke.

Matematičko razmišljanje razlikuje se od običnog razmišljanja po tome što u ovom slučaju postoji sposobnost kritičkog percipiranja okoline.Istodobno, osoba pokušava doći do dna potrebnih informacija i razumjeti bit različitih manifestacija. Vrijednost ovog razmišljanja leži u činjenici da osoba može:

• rastaviti problem na točke i tako brže pronaći odgovor;

• razumjeti da svi problemi imaju odgovor;

• shvatiti i prihvatiti problem, a zatim ne “odustati”, već pronaći rješenje.

Pojedinac koji zna razmišljati na matematički način postupno se navikava zadržati veliku količinu informacija u mozgu i koristiti ih kada je to potrebno.... Osim toga, takav pojedinac može imati vještinu “trijezne” procjene informacija, a ovaj čimbenik mu pomaže da razlikuje stvarne informacije od lažnih.

Razmotrite vrste matematičkog mišljenja.

• Za 2-3 godine razvija se topološko mišljenje, koje je izravno povezano s općenitošću logičkih operacija.

• Iza topološkog mišljenja pojavljuje se ordinalno mišljenje koje pomaže ujediniti sve radnje u jedinstvenu cjelinu. Stoga se pridržava redoslijeda od početnog do konačnog.

• Zatim se poboljšava metričko razmišljanje, koje kontrolira kvantitativne komponente i operira s brojevima.

• Dizajneri ili oni koji vole kombinirati informacije skloni su razmišljanju algebarski.

• Nestandardno ponašanje uvodi se projektivnim mišljenjem. A također takvo razmišljanje daje osobi izvanrednu inteligenciju.

Taktičko razmišljanje omogućuje brz i učinkovit tijek misaonih procesa. Takve radnje usmjerene su na brzo i racionalno rješenje svih problema. Postoje osnovni oblici u ovom smjeru:

1. učinkovitost - povezana je s praktičnim aktivnostima osobe;

2. kada osoba ide do cilja, a na njegovom putu se pojave nepredviđene okolnosti, tada im improvizacija pomaže zaobići ih;

3. učinkovitost razmišljanja je brza i jasna;

4. morate biti svjesni da svako nagađanje možda nije baš točno, pa se u ovom slučaju primjenjuje vjerojatnost.

Strukturalno mišljenje odgovorno je za jedinstvo između činjenica i veza. Čovjek voli red i uvijek izlaže svoje misli na način da razumije problem, pa ga tako izlaže "po policama".

Tehničko razmišljanje doprinosi akumulaciji tehnološkog iskustva i znanja u ovom području. Osim toga, uz pomoć takvog razmišljanja dolazi do radnog odgoja i razumijevanja radne aktivnosti, a također osoba teži kreativnom pristupu i racionalizaciji u proizvodnji.

Inženjersko razmišljanje predviđa kreativne aktivnosti koje se kombiniraju sa sustavnim tehničkim pristupom. Pritom se koriste standardni i nestandardni pristupi provedbi aktivnosti, čime se razvija stručna kompetencija.

Pokazatelji slabog stupnja razvoja mišljenja izraženi su u slabo razvijenoj logici. Također, osoba ima problema s izražavanjem svojih misli i pismeno i usmeno. Tipično, takvi pojedinci troše veliku količinu vremena na rješavanje ovog ili onog problema.

Kognitivna psihologija predstavlja razmišljanje osobe u obliku određenih smjerova koji slijede jedan za drugim. U svakom se od njih odvijaju procesi. Smjerovi se međusobno razlikuju čimbenicima povezanim s misaonim procesima i stupnjem dubine tih procesa.

Ovi se smjerovi mogu uspješno testirati posebnim metodama.... Visok rezultat nakon zbrajanja rezultata testa će ukazivati ​​na visoku inteligenciju ispitanika.Međutim, može biti i obrnuto: niska razina razmišljanja također se utvrđuje testiranjem.

Razmotrite tehnike koje pomažu u određivanju razine visokog ili niskog razmišljanja:

• identificiranjem dodatne veze ili komponente;

• pamćenjem;

• organiziranjem daljnje logične konstrukcije, ranije navedene;

• utvrđivanjem osnove;

• rješavanjem grafičkih zadataka, kao i zagonetki i monograma.

Postoje najprihvatljiviji načini za relativno brzo razvijanje mišljenja. Razmotrimo ih.

• Čitanje pridonosi brzom razvoju mišljenja. Zahvaljujući čitanju, naš mozak analizira i razumije informacije koje se nude na razmatranje. Nije važno kakvu literaturu preferirate. Glavna stvar je da vam je proces zanimljiv i da vas potpuno zaokupi.

• Pokušajte često mijenjati svoju lokaciju. Počnite koristiti različite rute na posao. I učinite to svjesno (na primjer, razmotrite okolne objekte). Putujte što je više moguće. Ovo je najučinkovitija tehnika jer zahtijeva puno truda od vašeg mozga. Na nepoznatom mjestu morat ćete puno razmišljati kako biste iskoristili najudobnije mogućnosti smještaja. Takvi napori dovode do razvoja mozga, a time i do razvoja mišljenja.

• Diverzificirajte svoje navike. Ovdje postoje različiti načini. Na primjer, prisilite se da pišete slova ne svojom uobičajenom desnom rukom, već lijevom (i obrnuto, ako ste ljevoruk). Kad god je moguće, dopustite sebi da promijenite svoj uobičajeni životni raspored. Umjesto pasivnog opuštanja, idite u zoološki vrt ili kino.

• Razvijte svoje pamćenje. Kako se vaše pamćenje poboljšava, postupno ćete početi bolje razmišljati, što znači da će doći do brzog povećanja razine vašeg razmišljanja.

• U preporuke za povećanje razmišljanja možete sigurno uključiti crtež. Ova metoda produktivnog poboljšanja inteligencije može se ponuditi i odraslima i djeci.

• Sredstva za povećanje inteligencije uključuju komunikaciju s drugim ljudima. Zahvaljujući prijateljskim razgovorima, možete naučiti mnogo zanimljivih i korisnih informacija.

• Igranje šaha ili učenje sviranja glazbenog instrumenta također će pomoći u rješavanju problema.

• Izlazite češće iz svoje zone udobnosti. Nemojte tražiti lake načine, već pokušajte zakomplicirati zadatak kako biste izvukli najveću korist.

• Ako sami ne možete riješiti problem s podizanjem razine razmišljanja, potražite pomoć stručnjaka. Pohađanje raznih treninga ponekad će olakšati zadatak.

Postoje i druge tehnike. Na primjer, TRIZ sustav (teorija inventivnog rješavanja problema). Uključuje određene metode, zakone i algoritme, uz pomoć kojih možete pronaći prilično nestandardno rješenje za izlazak iz problema.

Jedan inženjer i pisac izmislio je tako čudesnu metodu Genrikh Saulovich Altshuller.

Također, nakon nekih zapažanja, učitelji su otkrili da korištenje TRIZ-pedagogije pomaže u brzom razvoju djetetovog uma i čini ga fleksibilnim. Učenici su motivirani za svladavanje novih znanja i vještina. Na primjer, “Brainstorming” korišten u TRIZ-u razvija sposobnost sistemsko-logičkog razmišljanja.

Razmotrimo neke zadatke za razvoj mišljenja.

Ovaj smjer uključuje metode i procese koji su svojstveni figurativnom rješenju bilo kojeg pitanja. Ovdje se pretpostavlja vizualni prikaz problema, dolazi do korištenja njegovih sastavnih dijelova. Da biste razvili dotično razmišljanje, možete koristiti skup metoda koje su prikladne i za odrasle i za djecu.

• Evo vježbe: opišite riječi "sreća" ili "bogatstvo" koristeći samo dvije imenice i jedan prilog. Svaki put birajte nove riječi za promjenu.

• Pokušajte analizirati ovaj ili onaj događaj iz dana u dan. Na primjer, razmislite s kim ste morali razgovarati tijekom dana. Svakako u mislima opišite odjeću osobe (frizuru) s kojom ste razgovarali. Sjetite se ostalih detalja i onoga o čemu se raspravljalo. Također postavite svom djetetu sugestivna pitanja o proteklom danu kako biste razvili njegov um.

• Ne zaustavljajte svoju misaonu aktivnost ni na minut. Na primjer, kada hodate ulicom, onda prebrojite broj prozora u višekatnici koje ste sreli na putu. Također pokušajte izračunati koliko stanova može biti smješteno u njemu. Usporedite svoj rezultat s ispravnim. U takve vježbe mogu se uključiti i djeca postavljajući im pitanja na igriv način.

• Kada se na ulici dogodi neki prirodni fenomen (munja, kiša), pokušajte ga zapamtiti i nakon nekog vremena ponoviti u sjećanju. A možete i po sjećanju opisati kuhinju svojih prijatelja, uredski prostor i još mnogo toga.

• Ako ste bili na sastanku na kojem je bilo puno ljudi, pokušajte prije spavanja opisati u sjećanju sliku svakog od njih, a također se prisjetite tema razgovora.

Predstavljanje objekata i njihov opis nemoguće je bez verbalnog i logičkog mišljenja. Dakle, pri korištenju govornih struktura i logičkih lanaca potrebno je verbalno-logičko ili verbalno-logičko mišljenje. Stoga se mora razvijati pomoću dolje navedenih vježbi.

• Smislite jednu frazu i izgovorite je različitim intonacijama. Kada u potpunosti savladate ovu tehniku, zamislite kako će ova ista fraza zvučati ako je izgovorite vaš susjed, prijatelj, drugi ljudi.

• Iracionalni strahovi su jako loši. Stoga ih se prvo morate riješiti. Tako možete ukloniti nepotrebne informacije iz svoje svijesti i prestati koristiti beskorisne monologe koji vam se "roje" u mislima.

• Pokušajte brzo čitati. Pritom ne propustite detaljne informacije i analizirajte ih. Teško? Da, potrebno je malo treninga. Trenirajte i trenirajte svoj mozak!

• Klastera. Da biste to učinili, napišite svoje pitanje i priložite ga u kvadrat. Zatim u kvadrat stavite asocijativne osjećaje koji su povezani s pitanjem koje se postavlja. Povežite kvadrate linijama. Ovo će vas naučiti kako sastaviti svoje misli.

• Igre ove vrste prikladne su za djecu i odrasle. Na primjer, sjedite u krugu i naizmjence čitajte zgodne riječi. Morate početi s najjednostavnijim, a zatim postupno prijeći na složene zadatke. Mogu se koristiti i zagonetke.

• Za mlađe učenike ova tehnika je prikladna. Sjedni u sobu. Vaši mališani trebaju gledati predmete i imenovati ih na neobičan način. Na primjer, stol bi se mogao zvati stolica, tepih bi se mogao zvati namještajem i tako dalje. Bit će smiješno i zanimljivo.

• Zamislite da su vanzemaljci doletjeli do vas, a vi im objašnjavate jednostavne zemaljske stvari. Razgovarajte o hrani ili svom snu. Djeca se jako vole igrati na ovaj način.

To se zove ručna inteligencija, a ovakvo razmišljanje se formira od godinu i pol. Za njegovo razvijanje može se iskoristiti neka dječja zabava.

• Izrezivanje raznih oblika iz papira uvijek je aktualno među odgajateljima.

• Pametne naljepnice mogu se koristiti za kompletiranje cijele slike. Takve zanimljive aktivnosti nadopunit će didaktičke vježbe za treniranje uma.

• Konstruktori, gdje postoje plastični, drveni ili platneni elementi, osigurat će razvoj vizualno-učinkovitog mišljenja i kod odraslih i kod djece.

Na primjer, možete izrezati avion od papira i sastaviti ga s djetetom ili napraviti kućicu ili toranj koristeći ljepilo i šibice (štapiće iste duljine).

Ovakvo razmišljanje može se razviti čitanjem. Međutim, postoje i druge metode koje mogu pomoći.

• Koristite društvene igre (morska bitka, šah, dame) ili računalne igre za razvoj logike.

• Pronalaženje logičkih lanaca bit će zanimljivo iskustvo za vas i vaše dijete. Trebate se igrati ovako: odaberite dvije riječi - "staklena tegla" i "voda". Potražite lance: voda se ulijeva u staklenku, prazna staklenka, ako je zatvorena poklopcem, neće potonuti u vodu, voda i staklenka su prozirne.

• Odaberite predmete nehotice i pokušajte ih povezati u značenju, čineći rečenice. Na primjer, spojite riječi "šuma", "gljive", "životinje" u jednu cjelinu, čineći rečenice: "Životinje žive u šumi. U šumi rastu gljive. Ljudi idu u šumu brati gljive i često vode životinje (psa) sa sobom."

Apsolutno svi ljudi trebaju ovo razmišljanje. Bez kreativnog pristupa, osoba neće moći raditi u potpunosti. Stoga ga treba razvijati.

Na primjer, može se razraditi pomoću asocijacija. Da biste to učinili, odaberite 4-5 riječi odjednom nehotice: pas, dvorište, cvijeće, ogledalo, put. Pas, cvijeće, staze mogu biti u dvorištu, ali ogledalo će biti suvišno na ovom popisu.

Osim toga, postoje i druge tehnike koje vam mogu pomoći da brzo razvijete svoj kreativni um.

• Postavljajte si pitanja koja će vam pomoći da uvijek pronađete istinu. Nabrojimo ih: „Zašto to radim? Zašto to ne biste učinili? Zašto ne? Što se događa ako...?" Svakako odgovorite na ova pitanja i tada nikada nećete pogriješiti.

• Koristite mape uma da pronađete nove ideje. Da biste to učinili, trebate uzeti prazan list papira i olovke u boji. U samom središtu nacrtajte problem u obliku slike. Zaokružite ga. Okolo slikovito oslikajte sve svoje misli i emocije koje vas posjećuju kada vidite sliku. Spojite one najznačajnije. Zatim spojite sekundarne. Još jednom pogledajte sliku. Izbrišite nepotrebno i vidjet ćete nove mogućnosti.

Kako razviti razmišljanje, pogledajte video.