Pjesme za razvoj pamćenja

Svaka se osoba u nekom trenutku mora okrenuti poeziji. Ali nije svatko u stanju percipirati pjesme i držati ih u glavi.

Pjesme se lakše pamte od proze, jer imaju svoj ritmički obrazac, rimu i emocionalnu pozadinu. Za razvoj pamćenja preporučuje se učenje napamet pjesničkih redaka. Tijekom tog procesa neuroni se dodatno opskrbljuju krvlju. To pomaže smanjiti rizik od krvnih ugrušaka, poboljšati kvalitetu vaskularnih stijenki i poboljšati prijenos signala između neurona. U strukturama mozga stvaraju se nove veze između stanica koje potiču kognitivne procese i druge sposobnosti ličnosti.

Ritam, melodija, slikovitost, emocionalni sadržaj pjesničkih djela omogućuju mozgu da se brzo uključi u proces pamćenja i fiksira linije u sjećanju koje su povezane na prirodan način. U tom slučaju dolazi do formiranja sljedećih kvaliteta:

• razvoj i obogaćivanje govora;
• nadopunjavanje rječnika;
• proširenje erudicije;
• poboljšana dikcija;
• poticanje govorničkih vještina.

Pamćenje čak i nekoliko stihova poezije ima pozitivan učinak na biokemijske procese u strukturama mozga. Pamtiti stihove potrebno je za treniranje pamćenja kod djece i odraslih. Treba uzeti u obzir individualne karakteristike percepcije svake osobe. Pojedinac s motoričkim pamćenjem divan je u pamćenju poezije ako je popraćen gestama i pantomimom. Dobro razvijeno vizualno pamćenje podrazumijeva pamćenje pjesničkog materijala iz tiskane publikacije.Ljudima koji dobro percipiraju informaciju na uho savjetuje se da u trenutku zvuka audio zapisa napamet tekst, a preporučljivo ga je izgovoriti naglas.

Za poboljšanje fiksacije stihova u pamćenju koriste se metode mnemonike koje aktiviraju figurativno mišljenje. Glavna pogreška pri pamćenju pjesničkog djela je fokusiranje na riječi, pokušavajući ih zadržati u sjećanju.

U djetinjstvu se razumljive rimovane fraze lako pamte. Razvojni katren ne bi se trebao sastojati od teških i nerazumljivih riječi. Za najmanje, za brzo pamćenje, preporučuju se kratke pjesmice fascinantnog sadržaja. Pjesme Agnije Barto, Samuila Marshaka, Elene Blaginine, Korneya Chukovskyja, Sergeja Mikhalkova prikladne su za djecu. Stariju djecu potiče se da uče pjesme o prirodi. Od njih se traži da u određenom ritmu sviraju vrtalice tako da nalikuju rimama.

Navedimo primjere takvih zvrtača jezika.

• Vika žvače kupine, svrake grizu jagode.
• Kostja kosi sijeno u Senji, a Senja nosi sijeno u krošnjama. Senja nosi sijeno u krošnjama, Senja će spavati u sijenu.

U budućnosti se djeca upoznaju s obimnijim pjesmama. Savjetuje im se da uzmu djela A.S. Puškin, M. Yu. Lermontov, A.T. Tvardovski. Za učenike starijih razreda popis pjesničkih djela A.S. Puškina treba proširiti.

Za odrasle su omiljeni stihovi poznatih pjesnika najprikladniji za pamćenje. Čitatelju su obično jasne. Jasan ritam pjesme daje procesu fiksacije u sjećanju lakoću i radost. Složeni komadi dobro treniraju mozak.

Zbirke poezije objavljuju se u dovoljnom broju. Ako je potrebno, bilo koja poezija se može pronaći na internetu. Učiti za svaki dan nude odabir djela Fjodora Tjučeva, Afanazija Feta, Vladimira Majakovskog.

Učenje poezije napamet svaki dan u trajanju od 15 minuta je prevencija problema s pamćenjem. Razvija se sposobnost čuvanja potrebnih informacija u glavi. Starije osobe uspijevaju održati jasnoću uma i solidno pamćenje.

Za učinkovito pamćenje pjesama koristi se eido tehnologija. Temelji se na figurativnim prikazima bez uključivanja logičkog mišljenja. Pjesmu se preporuča pamtiti red po redak. Potrebno je vizualno transformirati svaku liniju u svijetlu sliku. Stvorene slike moraju se povinovati određenom ritmu.

Na primjer, pokušajmo "oživjeti" pjesmu F. Tyutchev "Jutro u planinama". Prvo, morate mentalno kombinirati prva 2 retka i stvoriti šarene slike. Riječ "azur" povezuje se s imenom Lazar, pa možete zamisliti biblijskog lika kako se glasno smije na plavom nebu. U ovom trenutku dio neba potamni. Na crnom nebu, prošaranom sjajnim zvijezdama, sijevaju munje, s kojih mlaz vode umiva Lazara.

Onda morate zamisliti planine. Neobičan prilog nastao od riječi "rosa" zamijenjen je riječju "rasisti" radi boljeg pamćenja u mašti. Možda će netko zamisliti ljude različite boje kože na cik-cak svjetlosnoj traci doline koja se nalazi između planina. I opet linije se izgovaraju u ritmu s mentalnim prikazom novonastale svijetle slike.

Sljedeći katren se može vizualizirati na sljedeći način. Zamišljaju planine u bujnim haljinama, kao da su u visokom društvu, na starom balu. Balska haljina je samo napola vidljiva. Nadalje, prostire se golemi pokrivač, satkan od magle.Zamagljeni pokrivač visio je preko hrskavičaste ribe ravnog tijela, čije se ime podudara s riječju za nježno spuštanje. U svojoj mašti možete spojiti ova dva pojma i zamisliti raža na nagnutoj površini prekrivenoj maglovitim pokrivačem.

Posljednji redovi zamišljeni su u obliku srednjovjekovnog lijepog zbora, stvorenog od fragmentiranih oblaka, svojevrsnih zračnih ruševina. Što je slika svjetlija, to će se strofa lakše pamtiti.

Mogućnost treniranja pamćenja pamćenjem poezije prikladna je za ljude svih dobnih skupina. Preporuča se započeti trening s 4 linije dnevno. Nakon jednog dana treba ih reproducirati po sjećanju i dodati im još jednu strofu. Svakim danom potrebno je dodavati sve više novih redaka uz svakodnevno ponavljanje već naučenog gradiva. Svaki sljedeći mjesec potrebno je udvostručiti broj naučenih redaka. Da biste trenirali svoje pamćenje, savjetuje se ponavljanje naučenih strofa u prvih mjesec dana.

Uz naknadno povećanje opterećenja, nije teško naučiti poeziju bilo koje složenosti, jer se poboljšava sposobnost pamćenja i reprodukcije rimovanog teksta. Uz višekratno ponavljanje, poezija se dugo zadržava u sjećanju. Za pamćenje morate odabrati vrijeme vrhunca izvedbe, na primjer, jutarnje sate.

Učenje rimovanih redaka neophodno je za odrasle. Učinkovitost pamćenja olakšava se čitanjem dvaput. Morate shvatiti značenje onoga što ste pročitali i prepričati to svojim riječima. Cijeli rad je podijeljen u male semantičke blokove. Logičke veze omogućuju dobro pamćenje pjesničkog teksta.

Strogo pridržavanje intonacije i stanke olakšava pamćenje. U procesu pamćenja možete zaviriti u knjigu, mentalno zamisliti zaplet ili pokušati zamisliti sebe na mjestu junaka. Naučeno gradivo iz pamćenja fiksira se na komad papira. Sljedećih dana potrebno je stihove odsvirati naglas.

U predškolske djece mozak se aktivno razvija, pa im je pamćenje pjesmica od velike koristi. Najbolje je koristiti jednostavne, kratke rime. Kad bi samo dijete razumjelo značenje svake riječi. Preporuča se djetetu objasniti njihovo značenje, inače će nerazumljive riječi izazvati oklijevanje i oklijevanje tijekom reprodukcije rima.

Za bolje pamćenje morate odabrati zanimljive i smislene stihove bez složenih verbalnih struktura. Uvođenjem elemenata igre razvija se kreativnost djeteta. Učinkovit način pamćenja s paralelnom pričom u ime životinje koja prikazuje njezine inherentne pokrete. Dijete, do potpunog učenja teksta napamet, mora recitirati pjesmu u ime medvjeda, lisice, vrane, kokoši. Pjesme moraju biti primjerene dobi.

• Djeca 3-4 godine ponuditi katrene s obiljem imenica i glagola. Klinac mora razumjeti što je u pitanju. Katren se čita polako, koristeći šarenu intonaciju i izraze lica. Ova reprodukcija stihova olakšava pamćenje. Odrasla osoba počinje izgovarati strofu, dijete je nastavlja.
• Do 4-5 godine djeca počinju razvijati motivaciju za pamćenje pjesme. Klinac nastoji naučiti i reći mu kako bi pokazao svoje vještine odraslima. U ovom slučaju preporuča se uzeti složenije stihove. Proces pamćenja olakšava se pamćenjem djela po ulogama uz izvođenje pojedinih scena. Na primjer, hranjenje lutke ili ljuljanje medvjedića.
• Djeca 5-6 godina sposoban svladati obimniju i složeniju poeziju.Mogu analizirati postupke likova, zamisliti se na njihovom mjestu, prisjetiti se takvih životnih priča i odgovarati na pitanja o temi djela.
• Do 6-7 godina formira se logičko mišljenje, pa djecu treba zamoliti da sami prikažu junake djela na komadu papira. Za povezivanje djetetova logičkog pamćenja čita se početak pjesme uz zahtjev za prepričavanjem daljnjeg sadržaja.

Odrasli pokazuju trud volje za učenje poezije napamet, a djeca se tome mogu oduprijeti. Dijete se treba naviknuti na stihovski govor i moći ga percipirati. Za rad s bebama morate se pridržavati sljedećih preporuka:

• potrebno je od djetinjstva upoznati poeziju;
• treba ponavljati rimovane komade tijekom šetnji, raznih igara;
• poeziju treba recitirati izražajno, s emocionalnim nadahnućem;
• odabrani materijal mora odgovarati dobi malog čovjeka;
• beba bi trebala razumjeti sve riječi;
• poželjno je pjesničke tekstove ilustrirati crtežima.

Preporuča se početi učiti pjesmu napamet nekoliko dana prije potrebnog datuma. Potrebno je izdvojiti glavne likove, prožete osjećajima i emocijama pjesnika. Živopisna prezentacija slika i događaja poboljšava percepciju i pamćenje. Učinkovito pamćenje olakšava se prepisivanjem strofa na komad papira, polaganim čitanjem rimovanih fraza, mimikom i pratnjom gestama.

Neki stručnjaci preporučuju sastavljanje varalice u kojoj su u stupcu prikazana samo prva slova svih redaka. Predlaže se korištenje principa "snježne grudve", kada se pamćenje provodi pomoću akrecije. Prvo se pamti prvi redak, zatim 2 početna reda, zatim 3 i svi sljedeći zajedno.