Opis dijagnostičkih tehnika samoprocjene

Najvažniji regulator ponašanja pojedinca, njegove aktivnosti u učenju, radu, komunikaciji i samoobrazovanju je samoprocjena. Dijagnostičke studije pomažu ispitaniku da postigne objektivno samopoštovanje, nauči kontrolirati i kritički procjenjivati ​​svoje postupke, pronaći pogreške i načine za njihovo otklanjanje.

Svatko ima tendenciju uspoređivati ​​se s drugim ljudima. Na temelju toga se formira njegovo samopoštovanje. Sam koncept uključuje čovjekovu procjenu svojih kvaliteta, sposobnosti, sposobnosti i karakteristika vlastitih aktivnosti... Samopoštovanje se mijenja ovisno o uspjehu u studiranju i radu, od pripadnosti određenoj dobnoj skupini.

U ranim fazama razvoja beba prvenstveno procjenjuje osobne fizičke kvalitete i sposobnosti.... Dijete sebe smatra inteligentnom, snažnom, lijepom i velikom osobom. Kasnije počinje shvaćati svoje postupke, postupke, praktične vještine i moralne vrijednosti. Odnos djeteta i roditelja ima veliki utjecaj. Teško emocionalno stanje doživljavaju adolescenti koji se počinju osjećati kao zrela osoba i osjećaju se potlačeni ograničenjem svoje volje i stalnom kontrolom odraslih. Samopoštovanje tinejdžera stavljeno je na veliki ispit.

Djeca s adekvatnim samopoštovanjem društven, aktivan, snalažljiv, ne lišen smisla za humor. Rado stupaju u kontakt s drugima. Niska percepcija sebe vodi u pasivnost, sumnjičavost, pretjeranu ranjivost i ogorčenost. Strah da će biti lošiji od druge djece dovodi do odbijanja sudjelovanja u raznim aktivnostima. Mala djeca s visokim samopoštovanjem često izražavaju agresiju prema drugoj djeci, jer se drugi trebaju pokoravati samo njima i raditi što žele.

Osobnost se formira kao rezultat društvene prilagodbe. Samopoštovanje se ogleda u interakciji sa strancima. Utječe na buduću sudbinu osobe.

Različitim dijagnostičkim postupcima možete provjeriti razinu razvoja samopoštovanja kod djece i odraslih. Pomažu da se dobije holistički pogled na dob i individualne mogućnosti za procjenu sebe.

Ova metoda uključuje prepoznavanje općeg stava djeteta prema sebi i kako se, po njegovom mišljenju, drugi odnose prema njemu. Thrana se može koristiti za dijagnostičko proučavanje djece od tri godine i starije. Za provođenje dijagnoze trebat će vam drvene ili nacrtane ljestve od 10 stepenica, lik muškarca, komad papira i olovka. Prvo, djetetu se nudi da smjesti djecu na ljestve: najbolje prijatelje treba postaviti na gornju stepenicu, a prema tome, vrlo loša djeca trebaju biti na donjoj stepenici.

Tada klinac mora staviti ljudsku figuricu na mjesto gdje i sam zaslužuje sjediti. Dijete treba objasniti zašto je odabran baš ovaj korak. Tada beba određuje gdje bi ga smjestila rodbina: mama, tata, baka, djed, sestra, brat, prijatelj. Dijete treba komentirati zašto ga netko blizak neće staviti na gornju ili donju stepenicu. Zatim mora pogoditi gdje bi se smjestili ostali članovi obitelji brata ili sestre. Sve varijante ovih pozicija fiksirane su na nacrtanom stubištu.

Pomoću tragova u boji možete odrediti razinu povjerenja učenika u ispunjavanju zadatka i odgovaranju na pitanje... Dijete bira jednu od tri boje, njima označava zadaću ili razrednu zadaću. crvena boja signalizira tjeskobu uzrokovanu velikim poteškoćama u izvođenju vježbe ili rješavanju problema. Žuta boja znači da dijete ne razumije sasvim temu. Zeleni ton ukazuje na potpuno razumijevanje gradiva koje se proučava. Učitelj, provjeravajući bilježnice, razumije kome od školaraca treba pomoć u kojem pitanju. Tijekom sata učenik podiže crveni, žuti ili zeleni karton... "Semafor" omogućuje učitelju da se snađe je li razred spreman za nastavak.

Ova metoda pomaže u određivanju emocionalne razine djeteta pri procjeni samog sebe. U tu svrhu subjektu se nudi niz grafički prikazanih krugova koji predstavljaju ljude. Ispitanik se treba smjestiti u jedan od osam krugova.

Sljedeći ispitni predmet je velika lopta okružena malim kuglicama. Sam subjekt se stavlja u središnju loptu. Rodbinu, prijatelje i učitelje treba smjestiti u ostale krugove. Treća slika prikazuje jednakokračni trokut, na čijem vrhu su uvjetno roditelji, u lijevom kutu - učitelj, u desnom - prijatelji. Potrebno je staviti točku gdje ispitanik predstavlja svoju lokaciju. Četvrti test uključuje pronalaženje svog mjesta u velikom krugu i njegovo fiksiranje. I na kraju, u zaključku, djetetu se nudi još jedan zadatak. Nacrtano je pet krugova i ispod njih u središnjem dijelu nalaze se još dva kruga. Klinac bi trebao zamisliti da je u donjem redu.Treba izabrati jednu od dvije lopte i smjestiti se u nju.

Tehnika S. A. Budassija omogućuje kvantitativnu analizu samopoštovanja osobnosti tinejdžera i odrasle osobe. Temelji se na metodi rangiranja. Od 48 predloženih riječi, od ispitanika se traži da odabere 20 preferiranih i nepoželjnih osobina osobnosti svojstvenih idealnoj osobi. Pozitivne osobine treba staviti na vrh tablice, a neprivlačne na dno. Zatim postoji sličan rang od 20 kvaliteta karakterističnih za samog ispitanika. Predložena metoda otkriva stvarnu ideju pojedinca o sebi i želju za onim što bi želio postati. Tehnika vam omogućuje mjerenje veličine jaza između razina aspiracije i samoprocjene.

Dembo-Rubinsteinov test nije ograničen na analizu osobina ličnosti. Uzima u obzir mentalne sposobnosti, osobine osobnosti, zdravlje i razinu sreće. Ispitaniku se nude 4 vertikalne ljestvice s ovim pokazateljima. Na svim linijama morate pronaći točke u kojima se osoba trenutno osjeća i na kojoj bi razini, uzimajući u obzir vlastite mogućnosti, mogla biti. Svaka ljestvica je jednaka 10 cm. Nedostaci su koncentrirani na dnu, prednosti na vrhu. Ispitanik križićem označava točku pronalaženja kvalitete na crti čiji bi položaj kod njega izazivao zadovoljstvo i ponos na sebe. Crtica označava razinu svojstvenu ispitaniku u određenom trenutku.

Analizirajući rezultate dobivene tijekom metodologija "ljestve" podataka, psiholozi utvrđuju djetetov odnos prema sebi. U pravilu se djeca predškolske dobi i osnovnoškolci postavljaju na vrh stepenica. Smatraju se dobrom djecom, ali u isto vrijeme često ne mogu opravdati svoj izbor. Ako se dijete stavi na jedan od prva tri koraka, onda to ukazuje na precijenjeno samopoštovanje. Ako je na 4-7 koraka, beba se adekvatno procjenjuje. Donja tri koraka znače podcijenjenu percepciju sebe.

Dijete može podcijeniti svoje sposobnosti i sposobnosti zbog nedavne svađe s voljenima. Ovaj pad rezultata je privremen. Tijekom razgovora potrebno je utvrditi stabilnost dobivenih podataka. Kritično nisko samopoštovanje ukazuje na emocionalni stres zbog čestih pritužbi učitelja, neodobravanja vršnjačkih ocjena i osude roditelja.

Interpretacija podataka dobivenih kao rezultat studije metodom A.V. Zakharova je sljedeća:

• u prvom testu norma je naznaka trećeg i četvrtog kruga, izbor prve lopte znači precjenjivanje samopoštovanja, oznaka 6,7 ​​i 8 krugova ukazuje na nisku samopercepciju;
• drugi testni zadatak pomaže u određivanju odnosa s drugima: dijete se osjeća superiorno u odnosu na voljene osobe smještene u nižim loptama i doživljava pritisak na sebe od strane ljudi smještenih u gornjim krugovima;
• trećim testom utvrđuje se uključenost djeteta u svijet oko sebe i stupanj bliskosti s različitim kategorijama ljudi, dok ako je ispitanik izvan trokuta, onda ga ne zanimaju društveni kontakti i, moguće, osjeća odbačenost od strane društva;
• u četvrtom zadatku stavljanje sebe u samo središte kruga znači visok stupanj egocentrizma, što je obično svojstveno predškolcima, ali ne i djeci školske dobi;
• posljednje svjedočanstvo svjedoči o svijesti o njihovoj posebnosti kada se smještaju u pravi krug i prepoznavanju njihove sličnosti s drugima pri pokazivanju na lijevu loptu.

Metoda S. A. Budassi omogućuje vam da identificirate razliku između stvarnih i idealnih ideja subjekta o sebi.Percepcija vlastite osobe temelji se na objektivnom znanju i subjektivnom mišljenju, koji nisu uvijek adekvatni. Pojedinac ponekad sebi pripisuje osobine koje mu nisu svojstvene. Procjena sebe provodi se uspoređivanjem osobnih želja sa stvarnim rezultatima vlastitih postupaka, kao i usporedbom s drugima.

Da bi se izračunao koeficijent indeksa stupnja percepcije subjekta o sebi, prvo se mora izračunati razlika u rangu za svaku kvalitetu. Zatim morate izvesti radnju njihovog kvadriranja. Zatim zbroj kvadrata razlike dobivene iz poretka treba pomnožiti s 0,00075. Budući da koeficijent omjera rangova može biti u rasponu od -1 do +1, tada morate oduzeti rezultat dobiven ranije od jedan.

Adekvatna procjena sebe povezuje se sa samopoštovanjem i sviješću o vlastitoj korisnosti. U ovom slučaju osoba prihvaća sebe kao osobu. Vrijednost koeficijenta korelacije s pozitivnom percepcijom sebe je od +0,38 do +1. Podcjenjivanje znači negativan stav prema sebi, odbacivanje sebe, osjećaj inferiornosti. Tada je vrijednost koeficijenta omjera ranga u rasponu od -0,38 do -1.

U tehnici Dembo-Rubinstein određivanje prosječne vrijednosti pokazatelja razine samoprocjene i stupnja težnji provodi se prema četiri ili sedam ljestvica. Veličina jedne linije je 100 mm, što odgovara 100 točaka.